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小学生的视力和学业表现
JOANNE M WOOD、ALEX A BLACK、SHELLEY HOPKINS 以及 SONIA L J WHITE
Sponsor/Institution: 伊恩•波特基金会
Publication: 《眼科光学与生理光学》

发表于 2018 年

要点:

  • 本研究探索了澳大利亚 3 年级儿童的视力功能和视觉信息处理测量与标准化学业成绩分数之间的关联。
  • 参与者包括来自昆士兰东南部三所州立小学的 108 名 3 年级儿童(平均 8.82 0.32 岁)。所有参与者都接受了标准视力筛查,包括远视力(VA)、双眼视力测试以及立体视敏度(SA)测试。同时还进行了包括发育眼动(DEM)测试、视觉顺序记忆(VSM)以及符号搜寻(SS)等基于计算机的一系列视觉信息处理测试。获取了每个孩子在澳大利亚全国读写及计算能力评估计划(NAPLAN)中于学业表现的五项子测试的分数:读、写、拼写、语法/标点和计算能力。
  • DEM 经调整水平和垂直运动次数与所有 NAPLAN 子测试的分数密切相关(p < 0.01),针对学生年龄和学校的社会经济状况而调整;DEM 比率与任何 NAPLAN 子测试无显著关联。VSM 和 SS 分数与一个或多个 NAPLAN 子测试密切相关,如视力不佳和视力更佳等情况;SA 显示与任何 NAPLAN 子测试无显著关联。
  • 水平和垂直 DEM 子测试的结果与学业表现密切相关。此等数据与其他临床数据结合,可为临床医师在对未矫正屈光不正程度较低和双眼视异常儿童的处方和管理理念方面提供有用的信息。

访问报告:https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/opo.12582

下载完整报告,请单击此处:Vision and academic performance in primary school children(小学生的视力和学业表现)

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