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视力对 4-5 岁儿童培养读写能力的影响:一项队列巢式代表性研究
ALISON BRUCE、LESLEY FAIRLEY、BETTE CHAMBERS、JOHN WRIGHT 以及 TREVOR A SHELDON
Publication: 《英国医学杂志》

发表于 2018 年

要点:

  • 本研究旨在估计 4-5 岁儿童视力不佳的患病率以及并且判定视力对读写能力的影响。
  • 这是一项在英国布拉德福德的学校当中进行的代表性研究,将临床、流行病学和教育数据联系起来。
  • 本研究确定了参与布拉德福德学校视力筛查计划的 11,186 名儿童的患病率。针对 5,836 名出生于布拉德福德的出生队列研究儿童进行数据连接,这些儿童既参与了布拉德福德视力筛查计划,又参与了 BiB 入学计划。
  • 其中 2,025 名儿童具有完整数据,被纳入多变量分析。
  • 这些儿童平均(SD) 日常视力为 0.14(0.09) logMAR(范围 0.0-1.0)。其中 9% 的儿童日常视力低于 0.2logMAR(未通过视力筛查),4% 的儿童低于 0.3logMAR(视力不佳),而 2% 的儿童低于 0.4logMAR(视力障碍)。
  • 未经调整的分析显示读写能力分数与日常视力相关,视力每降低 1 行(0.10logMAR),分数即减少 2.4 分(95% 置信区间为 -3.0 到 -1.9)。
  • 针对人口统计和社会经济因素调整后,视力与读写能力分数的关联仍然显著,视力每降低 1 行,分数即减少 1.7 分(95% 置信区间为 -2.2 到 -1.1)。
  • 与其他基于人口的研究相比,视力降低患病率较高。
  • 入学时的视力降低与读写能力降低也息息相关。

访问报告:https://bmjopen.bmj.com/content/6/2/e010434

下载完整报告:Impact of visual acuity on developing literacy at age 4–5 years: a cohort-nested cross-sectional study(视力对 4-5 岁儿童读写能力发展的影响:一项队列巢式代表性研究)

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