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Points de vue des parents, des enseignants et des élèves sur les améliorations apportées à l’enfant par les verres correcteurs en termes de bien-être et de réussite scolaire
DUDOVITZ R.N., IZADPANAH N., CHUNG P.J., SLUSSER W.
Sponsor/Institution: Vision to Learn et le Children's Discovery and Innovation Institute de l'UCLA (Institut de recherche rattaché à l'hôpital pour enfants de l'UCLA à Los Angeles), ainsi que le NIH (Instituts américains de la santé)/National Center for Advancing Translational Science (Centre national américain pour l'avancement des sciences translationnelles)
Publication: Maternal Child Health Journal

Publié en 2016

Éléments clés à retenir :

  • Jusqu’à 20 % des enfants d’âge scolaire présentent un problème de vue dépistable lors d’un examen, dont plus de 80 % peuvent être corrigés par le port de lunettes.
  • Alors que les problèmes de vue sont liés à de mauvaises performances scolaires, peu d’études décrivent l’impact éventuel des verres correcteurs sur la réussite scolaire et la santé.
  • Par ailleurs, il n’existe quasiment aucune étude sur la façon dont les enfants atteints de problèmes de vue corrigibles, leurs parents et leurs enseignants perçoivent le rapport entre le fait de prendre soin de sa vue et la réussite scolaire.
  • Cette étude portait sur 20 parents, 25 enseignants et 21 élèves de trois écoles primaires.
  • Les participants ont indiqué que les problèmes de vue non corrigés réduisaient les capacités de l’élève à se concentrer, à persévérer et à participer en classe, ce qui a un impact négatif sur la réussite scolaire et génère un stress psychosocial. Ils ont également affirmé que le port de lunettes permettait d’améliorer l’attention en classe, la persévérance et encourageait les élèves à mettre leurs aptitudes scolaires en pratique. L’étude montre en outre que le fait de prescrire des lunettes au sein de l’établissement scolaire plutôt que dans un cabinet d’ophtalmologie permet d’améliorer l’accès aux lunettes et le taux de port des lunettes.
  • Le port de verres correcteurs peut avoir un impact positif sur les élèves atteints de déficience visuelle, leur famille et leurs enseignants en améliorant leurs performances scolaires et leur bien-être sur le plan psychosocial.
  • Les pratiques qui permettent d’augmenter le nombre de porteurs de lunettes et le taux de port de lunettes, comme le fait de faire passer des tests de vue dans les établissements scolaires, pourraient contribuer à améliorer considérablement la santé et les performances scolaires des enfants.

Pour consulter le rapport, cliquez ici : https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26649878

Pour télécharger le rapport complet, cliquez ici : Points de vue des parents, des enseignants et des élèves sur les améliorations apportées à l’enfant par les verres correcteurs en termes de bien-être et de réussite scolaire

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